La metodología utilizada por docentes del sector público para la mejora ortográfica de los estudiantes de tercer ciclo de las Cabeceras Departamentales de la Zona Oriental

Franco de Benavides, Francisca Esmeralda and Larios Membreño, Irma Iveth and Salamanca de Parada, Verónica del Tránsito and Serpas Mejicano, Verónica Vanessa (2015) La metodología utilizada por docentes del sector público para la mejora ortográfica de los estudiantes de tercer ciclo de las Cabeceras Departamentales de la Zona Oriental. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

Se investiga las metodologías que se emplean para la enseñanza de la ortografía en los estudiantes de Tercer Ciclo del Sector Público de las cabeceras departamentales de la Zona Oriental. Se empleó el método analítico para profundizar en la interpretación sobre la importancia que se le da a la ortografía, aplicando un cuestionario de preguntas abiertas y cerradas a los docentes de los distintos centros escolares de las Cabeceras Departamentales para, obtener de ese modo, la representación cualitativa del problema. Se observó que el 100% de los profesores encuestados utilizan una metodología para la enseñanza ortográfica de variada índole, no habiendo una regulación en las metodologías y estrategias utilizadas para la enseñanza ortográfica. Se concluye que la mayoría de métodos utilizados son los tradicionales, los cuales aportan muy poco al aprendizaje de la ortografía, asimismo, que los profesores se actualizan muy poco con las nuevas metodologías de enseñanza. Es por ello que se proponen diversas metodologías para leer y escribir en un contexto social cambiando la manera tradicional de la enseñanza ortográfica.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords: Metodología ortográfica; Ortografía; Docentes del sector público; Zona Oriental
Subjects: 400 Lenguas > 410 Lingüística
Divisions: Facultad Multidisciplinaria de Oriente > Licenciatura en Letras
Depositing User: Tec. Héctor Castro
Date Deposited: 15 Jul 2016 14:11
Last Modified: 15 Jul 2016 14:11
URI: http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/10370

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