Características de la formación docente en el contexto del programa “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno” establecida en las políticas del actual gobierno como respuesta al cambio en los procesos educativos con los novenos grados. Zona centro de El Salvador. Año 2012, 2013

Ardón Alfaro, Dora Elizabeth and Basilio de Hernández, Flor de María and Bonilla de Escobar, María Cristina (2014) Características de la formación docente en el contexto del programa “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno” establecida en las políticas del actual gobierno como respuesta al cambio en los procesos educativos con los novenos grados. Zona centro de El Salvador. Año 2012, 2013. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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La información secundaria reveló que no hay estudios previos sobre las Características de la Formación Docente en el Contexto Del Programa Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, en segundo lugar la información primaria que reveló ideas certeras y vinculadas estrechamente con la investigación por lo tanto dicho estudio permitió tener una visión más clara y veraz de la Formación Docente en el contexto del Programa Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno y sus deficiencias en las Perspectivas de cambio en el Proceso Educativo con los novenos grados de Educación Básica, posterior a ello se definió el método especifico que de igual manera es el método hipotético deductivo, además se especifica la técnica e instrumento que se utilizó los cuales son; la encuesta a través del instrumento del cuestionario y la observación.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords: Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 379 Asuntos de política pública en educación
Divisions: Facultad de Ciencias y Humanidades > Licenciatura en Ciencias de la Educación
Depositing User: Master Carlos Alberto Ferrer
Date Deposited: 02 Oct 2014 15:22
Last Modified: 02 Oct 2014 15:22
URI: http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/6319

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