La lecture compréhesive et interactive en français langue étrangére cómme un outil linguistique pour renforcer la langue française chez les étudiants de la deuxième année de la Licence en Langues Modernes: specialité Français et Anglais du Département des Langues Etrangéres, Université d'El Salvador au cours de 2014

Alfaro Pereira, Daysi Dalila and Chicas López, Nohemi Damaris and González Carballo, Jackeline Ivonn and Pineda López, Glendy Raquel (2015) La lecture compréhesive et interactive en français langue étrangére cómme un outil linguistique pour renforcer la langue française chez les étudiants de la deuxième année de la Licence en Langues Modernes: specialité Français et Anglais du Département des Langues Etrangéres, Université d'El Salvador au cours de 2014. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

Dans tout niveau d’études supérieures il est très important d’avoir l’habitude de lire et d’avoir une conscience de lecture car les carrières universitaires exigent une lecture constante des textes concernant les cours stipulés dans le pensum. Aucune carrière ne peut pas être isolée de la lecture. Lire implique comprendre des mots, des paragraphes et des textes en général pour faire une interprétation en accord la lecture. En plus, à travers la lecture on découvre, explore, interagi et expérimente. L’apprentissage d’une langue étrangère requière aussi une pratique souvent de la lecture en sachant qu’elle constitue l’une des quatre compétences linguistiques (lire, écouter, parler, écrire). Toutes les quatre compétences sont très importantes pour l’acquisition de signes linguistiques de la langue cible. Dans cet travail on étudiera seulement la lecture compréhensive chez certains étudiants de la deuxième année de la Licence en Langues modernes : spécialité français et anglais. Francine Cicurel, l’une des auteurs dans laquelle on se rendra soutien pour cette recherche mentionne dans son livre « Lectures interactives en langue étrangère » l’affirmation suivante : « Faire acquérir une compétence de lecture en langue étrangère ne peut s’envisager sans qu’il ait exposition des apprenants à des textes divers produits dans la langue cible ». Pour elle, un espace de lecture mérite la pleine lecture des textes littéraires et non littéraires en accord à la langue étrangère qu’on apprend L’importance de créer une ambiance de lecture compréhensive et interactive dans la salle de classe est une lutte académique qui doit s’intensifier peu à peu à travers de divers propositions de lectures et d’activités ludiques plus attirantes (en sachant que les professeurs proposent et fomentent déjà la lecture en classe ) qui réveillent beaucoup plus l’intérêt des étudiants à lire juste pour le plaisir de lire et de ne pas le faire seulement pour réussir leurs cours. La lecture, quand c’est une lecture ii consciente, c’est une autre forme de plaisir et de réjouissance pour adoucir l’apprentissage.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords: Enseñanza del idioma francés
Subjects: 400 Lenguas > 440 Lenguas romances. Francés
Divisions: Facultad de Ciencias y Humanidades > Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Frances e Inglés
Depositing User: Rina Mrian Rodríguez de Aquino
Date Deposited: 18 Jan 2016 14:28
Last Modified: 18 Jan 2016 14:30
URI: http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/8752

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