La efectividad de la incorporación de la tecnología de información y comunicación (Tics) en la enseñanza tradicional como elemento positivo para generar aprendizaje en los alumnos del segundo año de bachillerato general del Centro Escolar Insa

Ordóñez Portillo, Jeisy Marisol and Ríos Marroquín, María Luisa (2009) La efectividad de la incorporación de la tecnología de información y comunicación (Tics) en la enseñanza tradicional como elemento positivo para generar aprendizaje en los alumnos del segundo año de bachillerato general del Centro Escolar Insa. Bachelor thesis, Universidad De El Salvador.

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Abstract

Los docentes son un factor fundamental del conjunto humano que participa en el ámbito educativo, su ejercicio docente ha estado acompañado de una diversidad de esfuerzos para la utilización de distintos tipos de recursos auxiliares para hacer de su labor más eficiente lo que se ha vuelto un reto para él a medida que ha transcurrido el tiempo; pues los cambios en la tecnología se han convertido en una oportunidad para transformar los recursos que pueden incorporarse para hacer más atractiva su actividad docente, es por ello que hoy en día, la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (Tics) crean un reto muy importante a su profesionalidad y a si mismo genera miedos a integrarlas con normalidad en su desempeño laboral dentro del aula; por tal razón el docente debe tener claro lo que significa enseñar y aprender en la actualidad. Es por ello que se necesita de una mente abierta, un esfuerzo notable y voluntad para adaptarse al nuevo modelo y así poderlas integrar.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords: Tecnología ; Información ; Comunicación ; Aprendizaje ; Estrategia
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación
Divisions: Facultad Multidisciplinaria de Occidente > Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educacion Básica
Depositing User: Mario Ernesto Romero
Date Deposited: 22 Nov 2019 22:00
Last Modified: 22 Nov 2019 22:00
URI: http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/13148

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