Factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, periodo del ciclo I-2014.

Alfredo Flores, Carlos and Ábrego del Cid, Javier Reiniery (2015) Factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, periodo del ciclo I-2014. Masters thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

El propósito fundamental de la investigación que se realizó es el de dar a conocer cuáles son los principales determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de pregrado de la Facultad Multidisciplinaria Oriental (FMO). El rendimiento académico en los estudiantes tiene una manifestación concreta en las calificaciones obtenidas las cuales hacen posible la aprobación o reprobación de las asignaturas y consecuentemente coronar con éxito la carrera o en su defecto el abandono de esta última. En cuanto a los factores que inciden en el rendimiento académico la investigación priorizó los aspectos que están relacionados con los servicios institucionales que la FMO facilita, con la función docente y con el interés y la motivación personal de los estudiantes. La investigación fue de tipo exploratoria descriptiva y se trabajó con un diseño metodológico de carácter mixto; con un enfoque dominante de carácter cualitativo. El estudio se apoyó en técnicas cuantitativas especialmente se aplicó un cuestionario a una muestra de estudiantes. Entre los principales resultados o hallazgos encontrados están: El Coeficiente de Unidades de Mérito (CUM) de la mayoría de estudiantes de la muestra está entre 6.0 (seis punto cero), 8.0 (ocho punto cero), la mayoría curso asignaturas en primera matrícula, en la investigación se encontró que son las actitudes y prácticas de los estudiantes las que determinan el rendimiento académico de los estudiantes así como también los problemas familiares, la frecuencia más alta de opiniones responden que la flexibilidad es una característica más común en los profesores de la FMO, que la experiencia de estos también incide en el rendimiento y los resultados académicos.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Rendimiento académico, enseñanza - aprendizaje, coeficiente de unidades valorativas (CUM), ambiente académico, práctica docente, calidad académica, categorías, motivación.
Subjects: 300 Ciencias sociales > 304 Interacción social
300 Ciencias sociales > 305 Grupos sociales
Divisions: Facultad Multidisciplinaria de Oriente > Maestría en Administración Financiera
Depositing User: Julia Nathaly Rodriguez Navarrete
Date Deposited: 26 Jul 2018 21:50
Last Modified: 26 Jul 2018 21:50
URI: http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/17527

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