Incidencia del ambiente escolar en el desarrollo del proceso cognitivo en los niños de 0 a 3 años de educación inicial, vía institucional, en los centros educativos públicos y privados de los municipios de Antiguo Cuscatlán y Zaragoza del departamento de La Libertad, durante el año 2019

García Chavarría, Andreina Marisol and García Reyes, Dalia Eugenia and López López, Claudia Verónica (2019) Incidencia del ambiente escolar en el desarrollo del proceso cognitivo en los niños de 0 a 3 años de educación inicial, vía institucional, en los centros educativos públicos y privados de los municipios de Antiguo Cuscatlán y Zaragoza del departamento de La Libertad, durante el año 2019. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

La formación familiar permite que un niño crezca de manera integral: física, mental y socialmente esta incluye la alimentación, el cuidado de la salud, la protección, el estímulo cognitivo y emocional, el cariño y la seguridad del ambiente. Esto es responsabilidad de las familias. Así mismo el desarrollo del cerebro depende no sólo de la nutrición adecuada sino también de las experiencias, oportunidades y estímulos a los que los niños y niñas están expuestos. El alcance de la educación inicial comienza desde el nacimiento, ello exige un cuidado temprano esto se puede conseguir mediante medidas destinadas a la familia, la comunidad o las instituciones. Las experiencias que vive un niño tanto en el ámbito familiar y en otros entornos como la escuela son fundamentales. En este sentido, la educación inicial tiene un rol importante en la construcción de ciertas habilidades cognitivas y sociales. La educación inicial juega un papel muy importante para el proceso y desarrollo de habilidades que estimulen el desarrollo de la identidad de los niños. A través de esta investigación se explica acerca dela incidencia del Ambiente Escolar en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 0 a 3 años de Educación Inicial vía institucional de los Centros Educativos Públicos y Privados, en la cual pretendemos analizar todos aquellos factores que influyen directa e indirectamente en el desarrollo del proceso cognitivo de los niños y niñas, por tal motivo, la relación con el medio socio cultural, la estimulación multisensorial y ambientes ricos en experiencias significativas permiten que las niñas y niños perciban, transformen, sinteticen, elaboren, almacenen, recuperen y desarrollen el pensamiento que les posibilite transformar su realidad.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords: Proceso cognitivo ; Eucación inicial
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
Divisions: Facultad de Ciencias y Humanidades > Licenciatura en Ciencias de la Educación
Depositing User: Eduardo David Martínez González
Date Deposited: 24 Nov 2020 14:26
Last Modified: 24 Nov 2020 14:34
URI: https://ri.ues.edu.sv/id/eprint/21408

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