El uso del algeblocks como estrategia didáctica para la enseñanza del Álgebra en alumnos y alumnas de Octavo Grado en cinco Centros Escolares del municipio de Ilobasco, departamento de Cabañas

Castro Alvarez, Edis Alberto and Corvera Ramos, Francisco Antonio and García Girón, José Ignacio and López Castellanos, José Fernando and Mendoza Moreno, Elias Osmani (2020) El uso del algeblocks como estrategia didáctica para la enseñanza del Álgebra en alumnos y alumnas de Octavo Grado en cinco Centros Escolares del municipio de Ilobasco, departamento de Cabañas. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

El Algeblocks como una estrategia didáctica para enseñar Álgebra, es por ello que se realizó la investigación con el tema el uso del Algeblocks como estrategia didáctica para la enseñanza del Álgebra en alumnos y alumnas de octavo grado en cinco centros escolares del Municipio de Ilobasco departamento de Cabañas. El estudio surge debido a la necesidad de buscar estrategias que ayuden a mejorar la enseñanza-aprendizaje de la Matemática en Álgebra ya que en la actualidad existe un promedio muy bajo en los resultados obtenidos por el ministerio de educación a nivel nacional en esta asignatura. Por esa razón se presenta un objetivo general y tres objetivos específicos que plantean el alcance que se tendrá, en la justificación se describe la importancia del uso del Algeblocks, en el planteamiento del problema se presenta el enunciado, el marco teórico contiene la fundamentación de la investigación y antecedentes históricos del Algeblocks en la enseñanza de la Matemática y la descripción del material manipulable con sus dimensiones en las cuatro operaciones básicas en Algebra. La recolección de la información se hizo por medio virtual, el cual las encuestas fueron dirigidas a cinco maestros y una muestra de ciento setenta y uno estudiantes de los cinco centros escolares. De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación se concluye que el uso del Algeblocks, incide de forma positiva en el aprendizaje de los estudiantes. Se recomienda a los docentes de matemática que implementen el uso del Algeblocks como una estrategia didáctica. The Algeblocks as a didactic strategy to teach Algebra, that is why the research was carried out on the topic the use of Algeblocks as a didactic strategy for teaching Algebra in eighth grade students in five schools in the Municipality of Ilobasco department of Cabins The study arises due to the need to seek strategies that help improve the teaching-learning of Mathematics in Algebra since at present there is a very low average in the results obtained by the Ministry of Education at the national level in this subject. For this reason, a general objective and three specific objectives are presented that propose the scope that will be had, in the justification the importance of the use of Algeblocks is described, in the statement of the problem the statement is presented, the theoretical framework contains the foundation of the Research and historical background of the Algeblocks in the teaching of Mathematics and the description of the manipulable material with its dimensions in the four basic operations in Algebra. The information was collected through virtual means, in which the surveys were directed to five teachers and a sample of one hundred and seventy-one students from the five schools. According to the results obtained in the investigation, it is concluded that the use of Algeblocks has a positive impact on student learning. Math teachers are encouraged to implement the use of Algeblocks as a teaching strategy.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 379 Asuntos de política pública en educación
Divisions: Facultad Multidisciplinaria Paracentral > Licenciatura en Educacion, Especialidad en Matemática
Depositing User: Elías Osmani Mendoza Moreno
Date Deposited: 05 May 2021 20:14
Last Modified: 12 May 2021 21:36
URI: https://ri.ues.edu.sv/id/eprint/23646

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