Metodologías para el estudio de figuras históricas en educación.

Berríos Castillo, Elba Margarita (2021) Metodologías para el estudio de figuras históricas en educación. Revista Guatemalteca de Educación Superior, Vol. 5 (No.1). pp. 1-184. ISSN 2708-9584 (Unpublished)

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Abstract

OBJETIVO: analizar las principales metodologías que se aplican para el estudio de figuras históricas en educación. MÉTODO: la metodología utilizada es el análisis documental que permite indagar las diferentes investigaciones histórico-pedagógicas en el contexto latinoamericano. Los países seleccionados son Cuba, México, Argentina, Perú, Chile, Colombia, Honduras, Costa Rica, República Dominicana y El Salvador. RESULTADOS: se logró identificar en las diferentes investigaciones los pasos metodológicos que sustentan el estudio de una figura histórica, su trascendencia por sus aportes a las ciencias de la educación o pedagógicas, a la investigación y las prácticas educativas, en el contexto y el tiempo que le tocó vivir. CONCLUSIÓN: el estudio de las personalidades históricas, como parte fundamental de la historia de la pedagogía latinoamericana presenta limitaciones por la carencia de procedimientos metodológicos que unifiquen y proporcionen mayor coherencia y sistematicidad al mismo. Cuba es uno de los países que más ha trabajado en la construcción de una herramienta metodológica, lo cual permite la identificación, la divulgación de la vida y obra de grandes figuras de alcance nacional e internacional. Los autores estudiados coinciden con el enfoque historiográfico aplicado en sus investigaciones en cambio los investigadores cubanos consideran el enfoque histórico-lógico. Palabras clave: figura o personalidad histórica, metodología, investigaciones, histórico-pedagógicas.

Item Type: Article
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior
Divisions: Facultad Multidisciplinaria de Occidente > Doctorado en Educación
Depositing User: Elba Margarita Berrios Castillo
Date Deposited: 11 Jul 2022 14:32
Last Modified: 11 Jul 2022 14:37
URI: https://ri.ues.edu.sv/id/eprint/27666

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